ACCA F1教材有哪些可以用的?同學(xué)們?nèi)绻私膺^ACCA考試的話應(yīng)該都知道我我們的ACCA考試是有著很多考試科目的,而ACCA F1階段就是我們ACCA考生要面臨的第一道考試,很多同學(xué)也會(huì)到澤稷小編這里咨詢ACCA F1教材的信息,澤稷小編今天就來為同學(xué)們講解一下好了。
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ACCA F1考試常見問題
1.通貨緊縮缺口在百度里顯示是完全就業(yè)的前提,為什么我們ACCA中是存在失業(yè)?
所謂deflationary就是我們所說的通貨緊縮缺口,它是指in a situation where there is unemployment of resources,也就是說在我們的資源沒有被充分利用的情況下,這里的資源包括生產(chǎn)這些產(chǎn)品所需要的所有經(jīng)濟(jì)資源,當(dāng)然也包括人力資源在內(nèi)。在這種情況下會(huì)產(chǎn)生下列的影響:
1.Prices are fairly constant.也就是產(chǎn)品的價(jià)格將始終保持不變。(因?yàn)槟壳暗馁Y源都沒有被充分利用,可見AD<AS,因此不會(huì)出現(xiàn)價(jià)格的上升)。
2.Real output changes as aggregate demand varies.也就是說隨著需求量的增加,實(shí)際的產(chǎn)出也會(huì)隨之變化,就像我之前說的,我們完全可以full employment of all resources,從而來提高real output.百度和我們這里所講的意思是一樣的,只是同學(xué)的理解有了一些偏差。
2.Input與notes上page 46上input為何不一樣,為何最后一個(gè)是times?
首先這是一個(gè)非常好的問題,至少說明同學(xué)有認(rèn)真的看過我們的textbook。最后一個(gè)寫的是minute(time),但是在我們的PPT和textbook key terms的地方用的是management,我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)minute只是management中的一個(gè)部分,或者說一個(gè)具體的example,因此它們本身是不矛盾的。我們的PPT用了Management(一個(gè)更general的詞匯),是為了讓大家記住所有需要管理的內(nèi)容,當(dāng)然也包括“Minute”在內(nèi)。
3.國際收支平衡是什么意思?
國際收支的平衡就是我們說的the equilibrium in the balance of payment,也就是the annual trade of goods and services is in overall balance over a period of years,說得更通俗一點(diǎn)就是進(jìn)口等于出口的時(shí)候(import=export)。不難理解,Import就是expenditure(或者可以理解為demand),export可以生成income(也可以理解為supply)。要想達(dá)到這一點(diǎn)(import=export或者說AD=AS),該國的exchange rate必須remain stable。(在exchange rate as a target of monetary policy中,我們學(xué)過exchange rate的變化會(huì)影響export和import,比如the fall of exchange rates將會(huì)刺激export,從而增加export的量)。
4.Credit如何影響經(jīng)濟(jì)?
Credit在這里我們不妨將它理解為信貸額度,信貸額度的增加在一定程度上可以刺激個(gè)人或者企業(yè)的投資,從而增加就業(yè)機(jī)會(huì),提高民眾收入,刺激消費(fèi),導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇或者增長。
5.在我們的網(wǎng)課中,老師在任務(wù)14的時(shí)候分析the demand curve,是直接在圖上論證這個(gè)原理的成立,是不是邏輯順序反了?那個(gè)圖本來就是依據(jù)實(shí)踐結(jié)論,最后再用圖表形式表達(dá)的,老師為了解釋實(shí)踐中的理解,卻直接用圖表來講解,是不是不太妥當(dāng)?
Demand curve本來就是為了描述實(shí)踐(或者說現(xiàn)實(shí)生活中的情況)而來的,即demand隨著price的升高而降低,成反比關(guān)系。也許只是解釋的角度不同而已。
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