庖丁解牛是學(xué)習(xí)CFA的最高境界。金融領(lǐng)域的知識浩如煙海，要想全部掌握是不可能的。但好在CFA給我們構(gòu)建了一個相對比較全面的金融知識體系，掌握這個體系里的內(nèi)容就足以應(yīng)對基本的金融理論和金融實踐問題了。但這一基本體系所包含的內(nèi)容也是非常多的，而且有些知識點還是非常復(fù)雜的，好多同學(xué)會有這樣的感覺——學(xué)了后面的知識，前面的內(nèi)容貌似也忘得差不多了；鞏固了前面學(xué)過的內(nèi)容，后面的又忘了！如何才能跳出這樣的怪圈呢？

幾年前我也曾有過同樣的困惑，但有一天我看《莊子》里的《庖丁解?！罚砣婚_朗，覺得我們學(xué)習(xí)所能達(dá)到的境界，原來和庖丁沒有分別。

《庖丁解?！饭适潞芫?。文惠君要找庖丁講講他是如何解牛的，為什么水平如此之高”。庖丁說，宰牛之初，“所見無非牛者”，三年之后，“未嘗見全牛也”；下刀時，“依乎天理”，“因其固然”。我的理解是，任何事物都有脈絡(luò)可尋，對每一個重要節(jié)點，都要認(rèn)真把握，掌握其規(guī)律。例如CFA課程的設(shè)置都是有內(nèi)在邏輯的，比如有數(shù)量、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)報表分析、公司金融這樣的基礎(chǔ)工具課程，也有權(quán)益類投資、固定收益、衍生品和另類投資這種產(chǎn)品類課程，在這些課程之前設(shè)置了職業(yè)倫理這門規(guī)范金融從業(yè)人員職業(yè)道德的指導(dǎo)性課程，在這些課程之后設(shè)置了將所學(xué)知識綜合運用的組合管理這門課程。而且每一個等級要求我們掌握的側(cè)重點也有所不同，基本遵循了由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到綜合的邏輯。

普通屠夫宰牛，一個月就要換刀，好的屠夫宰牛，一年就要換刀，因為他們總是猛割猛砍，當(dāng)然刀很容易就折了。庖丁不一樣了，十九年了，一把刀沒換過。他說，“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。他對骨頭關(guān)節(jié)這些地方，不是一輪猛砍，而是用非常薄的刀，游走于“有間”(空隙)之中，自然游刃有余。

我的理解是，學(xué)習(xí)是件很寂寞的事，會遇到很多困難，遇到復(fù)雜的問題或難以掌握的問題，也會對我們的思想產(chǎn)生很大的壓力和影響。我們要力爭發(fā)現(xiàn)知識點內(nèi)在的邏輯，包括為什么在這個地方會提到這個概念、為什么這個公式會是這樣的？同時還要善于發(fā)現(xiàn)每一個知識點、每一塊內(nèi)容與其他知識點或內(nèi)容有什么聯(lián)系。

到這里有同學(xué)就要問了，這么多的內(nèi)容怎么可能有時間一個一個都能想明白，都能找到相互之間的聯(lián)系？是的，一個點一個點的研究是不現(xiàn)實的，而且時間和精力也是不允許的，即便做到了也抵擋不住遺忘。其實，方法是有的，只不過我們很容易落入自己思維方式的陷阱，很容易只關(guān)注眼前而忽略了全局！

CFA不僅在科目和等級的設(shè)置上有章可循，每一門課程中內(nèi)容的設(shè)置也是有邏輯的，如果你搞清楚了每門課程中知識體系的架構(gòu)，然后再循著這個架構(gòu)去逐個解決問題的話你不僅能做到知識點各個擊破還能有效克服遺忘的問題，因為你所掌握的知識點都是環(huán)環(huán)相扣的，知識點和知識點之間都是有線索的，只要抓到了主線，所有知識點都能快速回憶起來！比如CFA數(shù)量這門課程總的線索就是：從一級的基本概念和計算，概率論和描述性統(tǒng)計，推斷性統(tǒng)計（重點是假設(shè)檢驗），到二級的一元線性回歸，多元線性回歸和時間序列分析。把握了這個總線索之后再細(xì)分到每一個節(jié)點上去掌握它的小框架，比如推斷性統(tǒng)計主要由三大塊內(nèi)容構(gòu)成，分別是：抽樣、估計和假設(shè)檢驗，然后再往這幾塊內(nèi)容里添枝加葉進(jìn)行細(xì)化可以了。其他科目也是如此，通過分析也是可以找到類似的線索的，需要大家自己去動腦筋總結(jié)，在此就不一一贅述了。

庖丁解牛畢，“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”，這種感覺是非常美妙的，有志于備考CFA的各位，讓我們一起努力，共同達(dá)至庖丁的境界，拿下各個等級的考試！

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