你希望自己具有更快的學(xué)習(xí)能力嗎？

無論是學(xué)CFA、一門外語、一種樂器，或一項新的運動，反復(fù)練習(xí)都能夠得到提升，然而問題是一天中沒有那么多時間專門用來重復(fù)練習(xí)。反復(fù)練習(xí)的的關(guān)鍵并不是投入更多時間，而是最大化效率。

水桶與水的類比

設(shè)想一下我們在給一個籃子里裝水。多數(shù)情況是籃子可以一直盛水直到溢出頂端。

然而這并不是大腦的運行方式，現(xiàn)實往往是這樣的：大多數(shù)信息最后都是“逃出”了大腦，我們的大腦不是我們想象的那樣能記住所有東西，而更像是一個漏水的水桶。

雖然把大腦比成漏水的水桶是有些消極的類比，但這卻非常正常。除非你生下來就有過目不忘的特異功能，大部分人的大腦構(gòu)造天生就是用來遺忘事實、信息和經(jīng)歷過的事的。

學(xué)過的知識如何記住90%？

1960年代，位于美國伯特利的國家訓(xùn)練實驗室（NTL Institute）繪出的“學(xué)習(xí)金字塔”圖揭示了人類學(xué)習(xí)的秘密。研究表明，人類的記憶是這樣的：

學(xué)習(xí)金字塔

通過聽講學(xué)習(xí)可以記住5% (如大學(xué)課程)

通過閱讀學(xué)習(xí)可以記住10% （如閱讀書籍、文章）

通過視聽軟件學(xué)習(xí)可以記住20% （如APP、 視頻）

通過示范和演示學(xué)習(xí)可以記住30% 

通過小組討論的形式學(xué)習(xí)可以記住50% 

通過練習(xí)所學(xué)知識可以記住75% 

如果學(xué)完馬上應(yīng)用（或教給別人）的話可以記住90%。

可是，我們大多數(shù)人是如何學(xué)習(xí)的呢？書籍、講課、視頻——都是無互動式的學(xué)習(xí)方法，這導(dǎo)致了80-95%的信息都是左耳朵進(jìn)右耳朵出，并沒有在大腦里停留多長時間。

重點不是用過于“被動”的方式被迫腦子記住信息，而是我們應(yīng)該將時間、經(jīng)理和資源放在“參與式學(xué)習(xí)”上，這被證明是更有效的。這意味著：

如果你想學(xué)外語，就和以之為母語的人交流并得到即時的反饋（而不是在手機上用語言學(xué)習(xí)APP）。

如果你想減肥塑性，就去找私人教練訓(xùn)練（而不是看Youtube上的教學(xué)視頻）。

如果你想學(xué)一項新樂器，就近找個音樂老師。

時間還是金錢？

你多少次聽到別人說：“我沒有時間做……”我抱怨自己沒有時間后常常感到內(nèi)疚和自責(zé)，我通過沒有時間做為借口搪塞別人也搪塞自己。但時間對所有人都是公平的。無論我們是誰，我們在哪，或者我們?nèi)绾螢楦咝У墓ぷ髋?，每一個人一天都只有24個小時。每一分鐘都是獨一無二的。過去就再也不回來，這可和金錢不一樣。

“你也許會拖延，但時間從來不。”——本杰明 · 富蘭克林

如果每個人一天都只有24個小時，那么如何解釋白手起家的青年企業(yè)家的成功？如何解釋一個全職學(xué)生用不到半年的時間就練成了一口流利的西班牙語？因為他們知道如何最大化學(xué)習(xí)效率。

我們假設(shè)A用了了一小時學(xué)習(xí)外語并記住了90%所學(xué)，B用了9個小時學(xué)習(xí)但只記住了10%。做一個簡單的計算我們就知道，B用了九倍的時間卻只得到了和A相同的知識量。(A: 1 * 0.9 = B: 9 * 0.1)

也許這不是精確的數(shù)字，不過道理是一樣的。節(jié)約時間的訣竅并不是“撿芝麻”（比如說把看視頻教學(xué)的時間從15分鐘改為5分鐘），而是“撿西瓜”（在最開始就選擇最有效的方法）?；蛘乙坏搅硪粋€可能達(dá)到的目標(biāo)，這比死磕根本不可能的任務(wù)更為節(jié)約時間，更有意義。

我們需要將有限的時間更多的投入在最重要的事情上，對沒有意義的消耗說不。在如今有無數(shù)種取得信息的途徑、又有數(shù)不盡讓人分神的事情的時代，將更多的信息和知識留為己用是更快達(dá)到目標(biāo)的有力技能。

通過學(xué)習(xí)每天如何記住更多的知識，我們可以花更少的時間溫習(xí)舊知識，并得到更多時間專注于獲取新知識。時間的流逝難以抵擋，每一個今天都是你以后生命里最年輕的一天。那么問題來了：你如何更好的利用它？

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