以下是ACCA學(xué)員分享的一些關(guān)于P5的考試經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)習(xí)ACCA是否需要報(bào)一個(gè)班？我個(gè)人是在職，F(xiàn)階段之前沒有報(bào)過班，p階段開始報(bào)班，雖然我相信自己學(xué)也遲早能過，但坦率地講，報(bào)班還是避免了很多彎路，有時(shí)候過不過就是在那幾分，比如格式分，在F階段根本不用這部分就能過，到P階段如果丟掉格式分，可能就對(duì)結(jié)果是決定性的影響，我在報(bào)班之前并不準(zhǔn)確知道如何拿這部分的分…其他的技巧等，也是如此

2、ACCA P3跟P5有一些相似的內(nèi)容，是否p3過了，p5也能過？一定不是，我p3是澤稷財(cái)經(jīng)學(xué)的，上了一部分課，課上有很多跟老師的互動(dòng)包括交的課堂作業(yè)，p3老師說你沒問題，我后面有接近一半的課因?yàn)楣ぷ骱图依锏氖碌⒄`了，當(dāng)然串講課聽了，后來考果然就過了。接著考p5,就非常輕視，想想隨便聽聽就能過，如是就搜了一個(gè)網(wǎng)課，投入的時(shí)間也不多，像考P3一樣考p5,結(jié)果掛了。

3、差別在哪里？高度和要求不同。p3仍然是考知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)會(huì)了理解了，英語表達(dá)ok,考試時(shí)間管理ok,格式OK，可能問題就不大了。但p5對(duì)綜合的要求很高，總有一些題需要你自己的Idea或者recommendations，當(dāng)然這些不是天馬行空，是來自于對(duì)p5要求的知識(shí)的運(yùn)用。我記得考完試同學(xué)們一起聊天時(shí)，我就提過真的體會(huì)到examiner的厲害，很多題都綜合得很好，也觸及真實(shí)工作環(huán)境中的痛處。換個(gè)角度說，學(xué)P5對(duì)實(shí)際的管理工作也有幫助。

4、無論是過沒過，覺得p5簡單的真不多(早些年什么情況不清楚)怎么學(xué)？就我個(gè)人而言，其實(shí)跟其他人應(yīng)該也沒差別，三部分，第一部分就是知識(shí)點(diǎn)的掌握，第二部分就是框架搭建，第三部分就是運(yùn)用。最后落腳點(diǎn)還是心里基本有譜，即相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)能怎么考。腦子里有了完整的框架，題來了，就大概知道考點(diǎn)在哪里。就個(gè)人而言，我覺得這個(gè)能應(yīng)對(duì)p5提問比較寬泛難拿分的麻煩，因?yàn)閜5綜合性強(qiáng)，所以題里常見advise,comment,recommend，apply等等，這個(gè)通常是我們比較怕的，不像出考知識(shí)點(diǎn)的問題那么明確。

5、具體考試情況：面授班，而且互動(dòng)很積極。這個(gè)的幫助就不細(xì)說了，大家都久經(jīng)沙場。答題時(shí)，按老師的要求，做了planning，而且planning做為第一題的appendix的一部分，這個(gè)在上grace的班以前真不敢用?，F(xiàn)在看來沒事，大家參考。整體上第一題花的時(shí)間較多。按分值比例外，reading time基本用在第一題了。

6、還有一點(diǎn)是考前請(qǐng)假，工作比較忙，澤稷的老師鼓勵(lì)一定要提前請(qǐng)幾天假。我覺得這個(gè)也重要，不是那幾天要學(xué)什么知識(shí)點(diǎn)，而是讓自己靜下來，進(jìn)入考試的狀態(tài)，最后階段如果很多工作的煩擾，對(duì)考試會(huì)有影響，哪怕是幾分的影響，可能也很關(guān)鍵。

7、我工作經(jīng)驗(yàn)是偏長的，依賴一些實(shí)踐中的practice,比如預(yù)算的弱點(diǎn)，balanced scorecard，薪酬設(shè)計(jì)中的問題，ERP實(shí)施的麻煩等等，都是工作中運(yùn)用或遇到過的，估計(jì)練習(xí)的時(shí)間可能below average,建議同學(xué)們還是多做練習(xí)，尤其是工作經(jīng)驗(yàn)不多的同學(xué)，多練習(xí)有助于加深了解，這些你們上課了，老師會(huì)指導(dǎo)，他們比我更有經(jīng)驗(yàn)。

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