在整個(gè)ACCA考試過(guò)程中，高級(jí)業(yè)績(jī)管理(P5)是我通過(guò)的最后一門，但就是這最后一門，我卻考了三次。屢戰(zhàn)屢敗的人介紹經(jīng)驗(yàn)可信嗎？這樣的戰(zhàn)績(jī)應(yīng)該沒(méi)有發(fā)言權(quán)。俗話說(shuō)，失敗乃成功之母，失敗多的人其實(shí)更知道失敗的原因。在此，我把這些體會(huì)和教訓(xùn)分享給考友們，希望你們少走彎路。
 
毋庸置疑，除P1（公司治理與職業(yè)道德）外，P階段的考試明顯比F階段要難。而我個(gè)人認(rèn)為，P2（公司報(bào)告）確實(shí)也挺難的，但最難的課程還是應(yīng)該出現(xiàn)在P階段的選修課上。
 
ACCA有四門選修課，分別是高級(jí)財(cái)務(wù)管理P4，高級(jí)業(yè)績(jī)管理P5，高級(jí)稅務(wù)P6和高級(jí)審計(jì)與認(rèn)證業(yè)務(wù)P7。從難到易，我個(gè)人作如下排序：P5、P4、P6、P7?？梢哉f(shuō)，五年以前是P4最難，我考試這幾年卻逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)镻5最難。

 
來(lái)源：ACCA官網(wǎng)
 
據(jù)我的不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)多數(shù)考生選的是P4和P5，這一點(diǎn)從國(guó)內(nèi)眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的課程就可見(jiàn)一斑。絕大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有針對(duì)P4和P5的培訓(xùn)，而P7只有少數(shù)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)，P6則幾乎沒(méi)有。
 
P4要求對(duì)數(shù)字敏感，通常情況下，中國(guó)考生幾乎是最聰明的考生，計(jì)算能力強(qiáng)，做題速度快，因此基本上會(huì)選擇P4，而多會(huì)在P5和P7中再選一門。審計(jì)很抽象，對(duì)于沒(méi)有審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，往往會(huì)選擇P5。但是對(duì)于有豐富審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的考生來(lái)說(shuō)，P5相對(duì)于P7要花費(fèi)更多的時(shí)間，而且通過(guò)率也低，他們往往會(huì)選擇P7。
 
還有一點(diǎn)需要說(shuō)明，只有通過(guò)了P7才能取得在英國(guó)進(jìn)行審計(jì)執(zhí)業(yè)的簽字權(quán)。其實(shí)我認(rèn)為P7是選修課中最簡(jiǎn)單的一門，當(dāng)然如果無(wú)審計(jì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)P7是一頭霧水。我的情況是：財(cái)會(huì)專業(yè)出身，年紀(jì)比較大，因此計(jì)算能力稍差，但理解力好。從事稅務(wù)行業(yè)，有點(diǎn)查賬經(jīng)驗(yàn)。因此，我的選擇是P5和P7。具體到某一個(gè)考生，其實(shí)選擇沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況而定。我只是列舉出應(yīng)該考慮的因素，供大家選課時(shí)參考。
 
都說(shuō)P5難，這個(gè)不無(wú)道理。最近七次考試，P5的通過(guò)率都是最低，這幾年基本保持在30%左右?？梢哉f(shuō)，近幾年，P5自從換了主考老師，考試難度顯著加大，而P4的難度卻在降低。近10年考試通過(guò)率統(tǒng)計(jì)表就是個(gè)很好的佐證。
 
那P5何難之有？
 
知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。與其它科目相比，P5主要難在以下幾點(diǎn)：
 
一、知識(shí)點(diǎn)太多
 
P5的知識(shí)點(diǎn)恐怕是最多的一門（除高級(jí)稅務(wù)P6沒(méi)接觸過(guò)不了解外）。P5的大知識(shí)點(diǎn)至少有80個(gè)，分的稍微細(xì)一點(diǎn)會(huì)輕松超過(guò)100個(gè)。有些人認(rèn)為P3（商業(yè)分析）難，但P3的知識(shí)點(diǎn)大約只有40個(gè)，而且P3的許多內(nèi)容只是P5的基礎(chǔ)。何謂知識(shí)點(diǎn)呢？Beyond Budgeting和Activity Based Costing就是兩個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容，理解起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
 
二、知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通難
 
知識(shí)點(diǎn)之間往往沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，而考試時(shí)80多個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常捏在一起綜合應(yīng)用，考生有時(shí)真是不知道應(yīng)該用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回答，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用非常綜合?？荚嚂r(shí)答錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，而且不得分。
 
三、看不懂題目到底問(wèn)的什么意思
 
在P5考試中犯這種錯(cuò)誤的比率遠(yuǎn)大于其它科目。以我為例，通過(guò)分析我考過(guò)的三次考試的試卷和參考答案，發(fā)現(xiàn)每次考試至少有八分我是答非所問(wèn)的，有一次竟高達(dá)15分，難怪通不過(guò)。
 
四、考試內(nèi)容對(duì)前面課程所學(xué)知識(shí)的依賴度高
 
P5有很多知識(shí)是以P3為基礎(chǔ)，甚至和P3的知識(shí)有重疊，比方說(shuō)Port’s Five Force Model、BCG等。以前較早的考過(guò)的課程或者是免試的課程，如業(yè)績(jī)管理F5和管理會(huì)計(jì)F2，考官會(huì)默認(rèn)考生已經(jīng)掌握，這兩門課的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)。
 
五、中國(guó)考生英語(yǔ)表達(dá)能力的限制
 
P5不像其它課程，寫作有些固定的套路可以總結(jié)。P5出題非常靈活，尤其是近幾年，答題時(shí)讓你無(wú)從下手，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)很難總結(jié)出固定的寫作套路。
 
其它原因，如時(shí)間分配不合理、答案與試題場(chǎng)景不相關(guān)、沒(méi)有正確按題目要求的動(dòng)詞進(jìn)行表述等，這些錯(cuò)誤是ACCA所有考試的常見(jiàn)問(wèn)題，不是P5所特有的，在此不再贅述。
 
我們既然總結(jié)出上述五大困難，那么如何克服這些困難呢？
 
我總結(jié)出如下對(duì)策：
 
一是對(duì)所學(xué)知識(shí)以案例的方式按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?？赡苁亲鬟^(guò)程序員的原故，我總愛(ài)把復(fù)雜的事務(wù)模塊化。我會(huì)把整門課程總結(jié)成一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)作真題，也就是聯(lián)系案例的方法，將這些知識(shí)點(diǎn)逐一吃深吃透，并且能夠用簡(jiǎn)單而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)進(jìn)行正確的表達(dá)。
 
二是一定要多做真題，反復(fù)揣摩題目的問(wèn)法，真正理解英語(yǔ)中一些關(guān)鍵詞的含義，并真正理解考題的具體要求，避免答非所問(wèn)。
 
最后還是要強(qiáng)調(diào)多做題，通過(guò)多做題才能理清不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系?？荚囍锌此撇幌嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)具體場(chǎng)景都可以聯(lián)系起來(lái)，而且這種聯(lián)系有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)把不符合題意的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了，這些都于事無(wú)補(bǔ)。
 
有人形容學(xué)P5像讀散文，好的散文一定是“形散而神不散”?？荚嚂r(shí)一定要抓住考題的神，從紛繁復(fù)雜的案例描述中理清頭緒。這就像是一堆亂麻要你梳理，你應(yīng)該從中找出幾個(gè)小線頭，順著小線頭往外抽線，越抽越長(zhǎng)，最后才能理清亂麻。
 
考友們記住了，面對(duì)亂麻千萬(wàn)別亂了陣腳，否則是剪不斷、理還亂。小線頭就是我們預(yù)先準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)，找到這些小線頭，順著小線頭梳理你會(huì)事半功倍。
 
ACCA考友們一定要謹(jǐn)記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這都是我的肺腑之言。
 
看完文章的考友們： P5你打算幾次過(guò)呢？

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