【作者簡(jiǎn)介】
 
本文作者鄭綠馳，95年生，中山大學(xué)國(guó)際商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，MC會(huì)員，201406全球統(tǒng)考以F7 80分，F(xiàn)8 81分通過(guò)。鋼琴十級(jí)，曾任中山大學(xué)珠海校區(qū)管弦樂(lè)團(tuán)指揮兼副團(tuán)長(zhǎng)。性格不喜張揚(yáng)，深諳勤奮刻苦之道，堅(jiān)信任何事情都有方法竅門，在探索的路上苦中作樂(lè)，卻也常常能得到以外的驚喜。
 
【篇首語(yǔ)】
 
和ACCA結(jié)緣，純屬誤打誤撞。別人總說(shuō)一入ACCA深似海，我身邊也有很多前輩半路放棄，而如今我也走到了半路，不過(guò)幸好我仍滿懷信心，并且愈發(fā)熱愛(ài)。
 
我即將升入大三，ACCA過(guò)了8門，F(xiàn)1-5是免考的，去年12月份考了F6，76分。今年6月考了F7、F8兩門，一門80分，一門81分。MC之中牛人太多，過(guò)了8門或許不值一提，只是相對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，這樣的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我對(duì)自己的期待?；蛟S是有幸運(yùn)的成分，但也絕對(duì)不僅僅是幸運(yùn)。因此驚喜之外，我回顧學(xué)習(xí)ACCA的一年多，總結(jié)了幾點(diǎn)令我拿到這樣分?jǐn)?shù)的原因。在這里分享我的點(diǎn)滴備考經(jīng)驗(yàn)，希望能與大家共勉。
 
【"眼低手高"】
 
眼低手高，這是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。不是說(shuō)不能以高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，不能激勵(lì)自己往高分沖，而是不要給自己過(guò)分的壓力。9月份上F8的時(shí)候，Major讓我們填了自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，我記得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是填了F8—60分。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)自己心里想的是，50分剛好飄過(guò)就夠了，Major提出來(lái)的全班8個(gè)80分，我根本就沒(méi)敢想成為其中之一。
 
為什么我會(huì)給自己定低分?jǐn)?shù)呢？我的考慮有兩點(diǎn)：第一，對(duì)于英語(yǔ)寫作能力較弱的我來(lái)說(shuō)，F(xiàn)8本來(lái)就比較難一點(diǎn)，80分對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是太過(guò)分的目標(biāo)。第二，我是第一次同時(shí)考兩科，所以我的第一目標(biāo)是如何合理分配學(xué)習(xí)兩科的精力，讓兩科都能一起過(guò)，而不是一味的追求某一門的高分。
 
“手高”，是指在日后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，絕對(duì)不要滿足于“能過(guò)就好”的復(fù)習(xí)量。雖然自己的目標(biāo)只是60分，但是遇到難點(diǎn)我不會(huì)因?yàn)橹蛔非蟮头诛h過(guò)而隨意放棄。在時(shí)間允許的情況下，選擇“性價(jià)比高”（考試必考的問(wèn)題，有套路的問(wèn)題）的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來(lái)，心里因?yàn)樽非蟮氖?0分，準(zhǔn)備的時(shí)候卻準(zhǔn)備夠了70分、80分的量，既胸有成竹又沒(méi)有壓力。這就是我能拿到意外分?jǐn)?shù)的第一個(gè)原因吧。或許有些人就是喜歡用高的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己努力，這樣也無(wú)可厚非，所以就要引出我的第二點(diǎn)-- --適合自己的才是最好的。
 
【適合自己的才是最好的】
 
所謂天時(shí)地利人和，復(fù)習(xí)的過(guò)程中也有這樣的講究。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，嘈雜的宿舍不適合靜心思考和學(xué)習(xí)，自習(xí)室雖然安靜但夏天沒(méi)有空調(diào)，圖書(shū)館雖然有空調(diào)但是過(guò)于遙遠(yuǎn)，每天奔波來(lái)回也是浪費(fèi)時(shí)間。所以，有空調(diào)，又安靜，還可以通宵，而且就在宿舍樓里的文化室，就成了我復(fù)習(xí)的完美戰(zhàn)場(chǎng)。備考那一個(gè)月，每天醒來(lái)還穿著睡衣，惺忪著睡眼刷牙洗臉完，左手一杯咖啡一袋面包，右手抱著復(fù)習(xí)資料，就可以沖進(jìn)文化室。既不用在意形象，又不用在外奔波，更不用在意天氣是好是壞，就可以坐下來(lái)進(jìn)入自己的ACCA世界，簡(jiǎn)直是省時(shí)又省心。
 
學(xué)習(xí)的環(huán)境，要選擇適合自己的，學(xué)習(xí)的方法當(dāng)然也是如此。我親身體會(huì)的有兩個(gè)例子。第一個(gè)是在F7做題的時(shí)候，老師教我們邊看題邊寫Working，寫完一個(gè)Working在旁邊寫上對(duì)應(yīng)的分錄。這樣做的目的是節(jié)省最后做表的時(shí)間，同時(shí)也防止遺漏。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法反而不是一個(gè)省時(shí)的方法，因?yàn)槲业姆咒洸⒉皇欠浅Ｊ?，如果要寫上題目本沒(méi)有要求的分錄，一是浪費(fèi)時(shí)間，二是很有出錯(cuò)的可能。所以我對(duì)老師的方法進(jìn)行了“改造”。寫完一個(gè)Working，我就在那個(gè)數(shù)字旁邊標(biāo)上對(duì)應(yīng)的科目（例如計(jì)算完某個(gè)機(jī)器的現(xiàn)值就在旁邊標(biāo)注ASSET--NCA），然后在最后做資產(chǎn)負(fù)債表的時(shí)候，每加總一個(gè)項(xiàng)目，就在加過(guò)的數(shù)字旁邊打鉤，這樣就可以有效的防止漏加或者加錯(cuò)?？赡苓@只是一個(gè)笨方法，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很有用，自從實(shí)踐了這種做題方法之后，F(xiàn)7的錯(cuò)誤率大大降低了。
 
第二個(gè)例子是F8的例子。老師曾在課上講自己學(xué)F8的經(jīng)歷，他說(shuō)他在上了幾次課之后，就頓時(shí)“開(kāi)悟”了，便知道自己F8穩(wěn)過(guò)了。于是我一開(kāi)始，也在滿心期待著自己那個(gè)“開(kāi)悟”的瞬間?？墒?，時(shí)間很快流逝，F(xiàn)8的課程也已經(jīng)全部上完，只剩下自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的那一個(gè)月，我的心里還是非常迷茫，抓不到方向，更別說(shuō)什么開(kāi)悟了。然后我突然意識(shí)到，老師能夠開(kāi)悟是有他自己的學(xué)習(xí)方法，而他的方法，我是沒(méi)辦法100%復(fù)制的，也不一定對(duì)我來(lái)說(shuō)是有效的。因此當(dāng)務(wù)之急不是干等著開(kāi)悟，而是尋找適合自己的方法。因?yàn)槭堑谝淮斡錾线@樣需要揮墨狂寫的考試，于是我只能不停摸索適合自己的方法，Major說(shuō)寫小紙條我寫了，他說(shuō)千萬(wàn)別背書(shū)我也背了，在所有方法都實(shí)驗(yàn)了之后，書(shū)本也差不多看了幾遍，題目也來(lái)來(lái)回回整理了好幾遍。才突然間發(fā)現(xiàn)，自己回想起知識(shí)點(diǎn)竟然已經(jīng)不是茫然的心情，在自己的腦中也竟然有了大概的骨架。原來(lái)這就是開(kāi)悟的感覺(jué)！剩下的事情就是用更“肉感”的知識(shí)去豐滿心中的骨架，我的F8復(fù)習(xí)，也終于驚險(xiǎn)的在最后半個(gè)月找到了感覺(jué)。
 
在這之前，我也不是沒(méi)有借鑒過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)，那些方法終歸是適合別人的方法，看了之后盲目的跟著做是無(wú)法形成自己獨(dú)有的方法的。如何學(xué)習(xí)之后借鑒改造成適合自己的，才是最關(guān)鍵的一步。
 
【有計(jì)劃·有效率·有效果】
 
沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，偶有效果卻難有效率；有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，通常有效率卻不一定有效果。此話怎講？
 
沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)好比三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，雖然也能夠?qū)W到東西，但是進(jìn)度無(wú)法控制，很可能在考試前無(wú)法完成任務(wù)。有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，有時(shí)候?yàn)榱税粗鴷r(shí)間表趕進(jìn)度，雖說(shuō)是完成了計(jì)劃，卻只是囫圇吞棗走馬觀花，沒(méi)有效果也是浪費(fèi)時(shí)間。因此，愚以為保證在既定時(shí)間內(nèi)高效高產(chǎn)出的復(fù)習(xí)，一要有計(jì)劃，二要有執(zhí)行力（有效率），三要切實(shí)可行（有效果）。
 
我的復(fù)習(xí)計(jì)劃并不是粗略的寫下每天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，而是從起床吃飯到睡覺(jué)的每一個(gè)鐘都詳細(xì)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，我定計(jì)劃的步驟是這樣的，先寫下自己需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（如講義、習(xí)題、筆記），大概計(jì)算距離考試還有多少天，除去吃飯睡覺(jué)休息還有多少個(gè)小時(shí)可以學(xué)習(xí)，然后分配每個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容大概的復(fù)習(xí)時(shí)間。例如我在剩下最后一個(gè)月的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我每道F8大題只有50分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，那在之后的復(fù)習(xí)中我就絕對(duì)不會(huì)讓自己超過(guò)這個(gè)時(shí)間，因?yàn)橐徊阶咄?，步步都?huì)拖慢。其次，是要經(jīng)常更新自己的計(jì)劃。因?yàn)槲覍懙挠?jì)劃是按一個(gè)月來(lái)寫的，近一周可以計(jì)劃得詳細(xì)，后面的時(shí)間因?yàn)椴恢罆?huì)發(fā)生什么情況，就只能較簡(jiǎn)略的記錄；加之復(fù)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由生疏到熟練的過(guò)程，可能一開(kāi)始一道題要50分鐘看完，到最后20分鐘就可以搞定，所以經(jīng)常更新自己的計(jì)劃才能及時(shí)調(diào)整腳步，堅(jiān)決做到只有超額完成，而不拖欠任務(wù)。
 
對(duì)學(xué)音樂(lè)的我來(lái)說(shuō)，一份詳盡的計(jì)劃就像是我的節(jié)拍器，合著節(jié)拍走，復(fù)習(xí)才能有條不紊臨危不亂。一旦開(kāi)始了計(jì)劃，體會(huì)到了按時(shí)完成的成就感，便會(huì)越走越有譜；而如果計(jì)劃得不恰當(dāng)，無(wú)法按時(shí)完成，則天天處在失落感之中，越走越累，越?jīng)]有信心。
 
【和同路的人一起走】
 
ACCA的路上千軍萬(wàn)馬，你絕對(duì)不是一個(gè)人。最親近的有身邊的小伙伴，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的有走得比我們更遠(yuǎn)的師兄師姐和老師們。而我說(shuō)的同路，不只是指一樣都是考ACCA的人，而是跟自己一樣有上進(jìn)心想努力的人。只有跟著這樣的人走，多跟他們溝通交流，才能使自己也成為上進(jìn)的人群中的一員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在ACCA的路上，激勵(lì)我最多的有兩個(gè)人。一個(gè)是同樣考ACCA的我的宿友。每當(dāng)我早上想睡懶覺(jué)不想復(fù)習(xí)的時(shí)候，聽(tīng)到她下床洗漱的聲音，處于好勝心，我總是會(huì)跟著從床上跳起，以最快的速度投入復(fù)習(xí)；在文化室讀得非常疲倦的時(shí)候，側(cè)過(guò)頭看她發(fā)現(xiàn)她還在奮筆疾書(shū)，就又獲得了力量----別人都還沒(méi)放棄你怎么能夠這么快放棄！后來(lái)的交流中我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也成了她的“同路人”，原來(lái)她聽(tīng)見(jiàn)我起床也會(huì)停止偷懶，原來(lái)她看見(jiàn)我熬夜努力也會(huì)受到激勵(lì)----這就是同路人的力量吧，把負(fù)能量抵消，然后把正能量翻倍！
 
還有一個(gè)同路人是我一直“仰望”的國(guó)獎(jiǎng)哥，他在很多方面都優(yōu)秀得讓人驚嘆。但我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大神之所以成為大神，除了天生的聰明之外還有你看不到的努力。從F6開(kāi)始，我便常常請(qǐng)教他一些題目，而令我吃驚的是，無(wú)論我問(wèn)的是講義中的例題、練習(xí)題、還是真題，只要一條微信發(fā)過(guò)去，不久他便能對(duì)答如流。這說(shuō)明他遠(yuǎn)遠(yuǎn)走得比別人快，在別人還沒(méi)做題的時(shí)候他已經(jīng)做了，在別人做題的時(shí)候他已經(jīng)把疑問(wèn)請(qǐng)教老師了，于是在別人產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候他已經(jīng)消化了他的疑問(wèn)。所以，雖然無(wú)法成為像他一樣的人，至少可以學(xué)習(xí)他快人一步的節(jié)奏，而跟他一起探討問(wèn)題，自然也是加深了我對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)的理解。
 
【逼自己一把】
 
與其說(shuō)逼自己一把，還不如說(shuō)我這次是被ACCA逼了一把。
 
2014年6月之后，ACCA試題模式就要改變，而我恰好在準(zhǔn)備對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度的F8。如果掛了，又要重新痛苦地開(kāi)始，適應(yīng)新的老師新的講義新的題型。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我不能接受這樣的結(jié)果，因?yàn)槌诵骂}型帶來(lái)的零經(jīng)驗(yàn)之外，我浪費(fèi)的是整整兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，而且也將大大影響我之后其他科目的計(jì)劃。所以每當(dāng)沒(méi)有信心，每當(dāng)想要放棄的時(shí)候，我便想著我已經(jīng)沒(méi)有退路，與其將來(lái)再經(jīng)歷一次痛苦，不如熬到出頭日，從此跟F8 say goodbye。
 
【把書(shū)讀薄和變成自己的的書(shū)】
 
接下來(lái)想說(shuō)一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)放之四海皆準(zhǔn)的方法，因?yàn)闊o(wú)論是ACCA，還是其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用這種方法，都能提高我理解和記憶的效率。無(wú)論是哪一門課，課本和講義都是厚厚的，ACCA更甚，連真題也是厚厚的，這么多東西，想要在短時(shí)間內(nèi)完全記住不可能，也沒(méi)必要。我通常邊看課本邊用活頁(yè)紙整理筆記，寫筆記也有技巧，一是框架要清晰，不能只是知識(shí)點(diǎn)的堆砌；二是有骨也要有肉，不能過(guò)于簡(jiǎn)略，重要而詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)就不要為了節(jié)省時(shí)間而不抄下來(lái)，因?yàn)槿绻@樣，以后很可能還要再去翻書(shū)查找反而浪費(fèi)時(shí)間；三是要有助于自己理解，太深?yuàn)W難記的行話抄下了之后，在旁邊用自己的話解釋一遍，可以幫助理解便于記憶。整理完筆記，課本也就看完一次了，在這之后復(fù)習(xí)就看筆記就好了，遇到實(shí)在不懂的點(diǎn)才回去翻看課本。這就是所謂把書(shū)讀薄，在這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是筆記的整理一定要詳略得當(dāng)有質(zhì)量。
 
對(duì)于F8來(lái)說(shuō)，仔細(xì)研究真題的答案會(huì)發(fā)現(xiàn)其中同類問(wèn)題有著相似的套路，比如問(wèn)deficiency的題目，答案的點(diǎn)總少不了是那幾個(gè)。所以，做題不僅僅是做了之后對(duì)答案那么簡(jiǎn)單。一開(kāi)始的時(shí)候，我甚至因?yàn)樘速M(fèi)時(shí)間而沒(méi)有自己做題，而是直接看完題目之后抄答案。抄到后來(lái)發(fā)現(xiàn)同一種題用到的句子總是那幾個(gè)，于是我在把答案全部抄完一次之后，進(jìn)行了自己的整理。把每一種題目的答案匯總整理到小本子上，例如某一年考的inventory的SP，后來(lái)又有一年考到了Inventory的SP，但是有些點(diǎn)是重復(fù)的，有些點(diǎn)又是不同的，把這些整理在一起之后就成了一道完整的Inventory的SP的題，那么考試如果再出這類題就萬(wàn)變不離其中了。這種方法就是“把書(shū)變成自己的書(shū)”。所以在考F8的時(shí)候，幾乎每一道題，我都覺(jué)得非常熟悉，因?yàn)槲业哪X子里有了自己的題庫(kù)，只需要在里面把答案提取出來(lái)就夠了。
 
因此，我之前說(shuō)到的背書(shū)也不是傻傻的死記硬背，只有把知識(shí)系統(tǒng)化地記住，以后檢索起來(lái)才完整而方便。而空間記憶的方法幫助我在考試的時(shí)候能夠更快的回憶起答案。因?yàn)槲覍⒅暗恼骖}整理成了自己的筆記，看的次數(shù)多了自然也記住了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)大概在哪一頁(yè)的哪個(gè)位置。所以，考試的時(shí)候我只需要根據(jù)我記憶中的位置去回憶，就像把書(shū)錄入到腦海里一樣。這種方法很多次成功的幫助了我，在記不清某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候通過(guò)回憶他們?cè)诠P記中的位置，從而回想起關(guān)鍵的蛛絲馬跡從而找到了答案。
 
【我的教訓(xùn)和反思】
 
以上說(shuō)了很多我的方法，這些方法有的屢試不爽，有的是根據(jù)新的情況找到的新方法。而通過(guò)這次的備考，我也有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)需要反思。
 
其一是基礎(chǔ)沒(méi)打好，到后面總要吃虧。由于前5門免考，學(xué)的時(shí)候肯定沒(méi)有要統(tǒng)考的科目那么認(rèn)真，所以到了F7的時(shí)候切實(shí)的體會(huì)到了如果F3沒(méi)學(xué)好是有多痛苦。如果當(dāng)初能夠勤勤懇懇的打好基礎(chǔ)，F(xiàn)7也不用付出如此大的精力。
 
其二是太過(guò)一心一意而錯(cuò)失了其他的機(jī)會(huì)。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)榭吹接性S多同學(xué)，在備考ACCA的同時(shí)還參加其他了的比賽，或者是去應(yīng)聘實(shí)習(xí)。而我卻總是因?yàn)榘袮CCA放在第一要?jiǎng)?wù)而放棄了這些機(jī)會(huì)。因?yàn)榭偸菗?dān)心分心做別的事情之后，會(huì)把備考落下，反而得不償失。但是，漸漸地這成為了我的一個(gè)借口。從這次的成績(jī)來(lái)看，其實(shí)如果我把時(shí)間分一些給別的活動(dòng)，別的比賽，我也還是可以考過(guò)的。而看著其他人既過(guò)了考試，又在各種比賽中拔得頭籌，我才明白要更加合理的安排自己的時(shí)間，用這有限的時(shí)間做更多有意義的事情。畢竟讓人成長(zhǎng)的，不僅僅只有考試。
 
【總結(jié)】
 
一直都說(shuō)自己沒(méi)有大神的光環(huán)，但是卻不能停止追趕著大神奮斗的腳步。ACCA的路才走到一半，自然沒(méi)有理由放棄；雖知未來(lái)必定更加艱難險(xiǎn)阻，但我的熱情始終都在。

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