作為CFA考試中的“分水嶺”CFA二級考試成為廣大CFA考生考試道路上的一道坎，相對CFA一級，二級的難度和深度有明顯提升，考試知識體系不清晰、計(jì)算量過大、邏輯思維混亂、閱讀量缺乏等都成了通過考試的“障礙”。

有許多人考了許多年的二級，就是無法超越或突破，問題何在？我們認(rèn)為有以下原因：

1、由于CFA一級或者說金融基礎(chǔ)不扎實(shí)；

CFA一級考試重點(diǎn)是金融基本概念和公式，考生依靠死記硬背概念和一定的考試技巧可能僥幸通過考試。但這樣的方法對于二級考試是行不通的。相對于一級考試，二級考試更偏重于對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。因此，考生不能死記硬背，應(yīng)注重對閱讀資料的理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行活學(xué)活用。把握新增的知識點(diǎn)。

2、對于知識的掌握不深刻，沒有從根本上把握金融邏輯的精髓，不能做到舉一反三；

二級考試是一級考試的延伸，很多覆蓋知識點(diǎn)在一級考試中已有涉及。在時(shí)間有限的情況下，考生應(yīng)將更多精力放在新增知識點(diǎn)上，進(jìn)行重點(diǎn)突破對于Ethics，F(xiàn)inancialStatementAnalysis,FixedIncome和Derivatives的很多內(nèi)容，二級考試對會計(jì)科目知識的要求進(jìn)一步提高，在一級會計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上新增了公司并購會計(jì)，投資會計(jì)，外幣會計(jì)和養(yǎng)老金會計(jì)等專題，并要求考生辨別財(cái)務(wù)報(bào)表中的”會計(jì)騙術(shù)”。由于部分考生并未在本科學(xué)習(xí)中系統(tǒng)化地學(xué)過這些模塊的知識，因而掌握起來較為困難，建議考生花大量時(shí)間來閱讀CFA協(xié)會官方教材，同時(shí)在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊后立即練習(xí)配套習(xí)題，及時(shí)鞏固相關(guān)知識。

建議考生參加CFA課程培訓(xùn)班。特別是資產(chǎn)定價(jià)和財(cái)務(wù)報(bào)表分析部分的內(nèi)容，有專業(yè)教師的指導(dǎo)有助于考生更好地理解知識，分析重點(diǎn)，從而事半功倍地掌握知識點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

3、沒有進(jìn)行有效的題型訓(xùn)練；

模擬做題至關(guān)重要。答題速度仍然是通過CFA二級考試的關(guān)鍵。書看的再多，知識點(diǎn)掌握的再全面，最終要在考試中體現(xiàn)出來。光看書不行，只是看懂了不行，看懂了記不住不行，記住了考試用得慢也不行。模擬做題的目的在于鞏固學(xué)習(xí)成果，提高做題速度，找出薄弱環(huán)節(jié)并彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足之處，端正考試心態(tài)。因此，考生在復(fù)習(xí)的過程中（而不是在復(fù)習(xí)完之后），不僅要掌握知識原理，還要進(jìn)行適當(dāng)和有效的題目訓(xùn)練。訓(xùn)練的目的除了鞏固學(xué)習(xí)成果，還要提高做題速度。書看的再多，知識點(diǎn)掌握的再全面，最終要在考試中體現(xiàn)出來。模擬做題的目的在于鞏固學(xué)習(xí)成果，提高做題速度，找出薄弱環(huán)節(jié)并彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足之處。同時(shí)特別在最后的沖刺階段，一定要進(jìn)行一到兩次的模考，以便找到薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

4、沒有全面的學(xué)習(xí)跟進(jìn)方法。

可以延續(xù)CFA一級的學(xué)習(xí)方式，總的來說，CFA二級的內(nèi)容較一級在深度和廣度上都有提高，難度雖然提高，不過國內(nèi)的通過率應(yīng)該略高于平均45%的水平。就近幾年的CFA考試來看，notes的內(nèi)容在深度上有所欠缺，CFA出題指哪打哪，而且毫不忌諱對同一個(gè)知識點(diǎn)的重復(fù)考核。因此對于非牛人來說，200小時(shí)以上的復(fù)習(xí)時(shí)間非常必要。感覺二級的金融知識分類比較科學(xué)，很有助于系統(tǒng)梳理一下金融知識，準(zhǔn)備考試并不浪費(fèi)時(shí)間。

CFA證書是一張綜合能力證書，其備考過程就是知識積累，能力培養(yǎng)的過程，變專業(yè)知識為個(gè)人實(shí)際能力才是投資CFA考試的最大收益。

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