ACCA與其他考試不同，不能只盯著題目分數(shù)，對試卷分析不重視，或根本不會分析。事實證明，考過的的同學都十分重視歷年的試卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是試卷分析的一般方法，希望能給ACCA考生一些啟發(fā)。

試卷分析有策略

1.從逐題分析到整體分析

親自把ACCA歷年考題和澤稷題庫上的模考都做一遍，然后進行分析，從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

分析思路是：①這道題考查的知識點是什么？②知識點的內容是什么？③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？④這道題的解題過程是什么？⑤這道題還有其他的解法嗎？在此基礎上，就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

2.從數(shù)字分析到性質分析

要點有三：

①統(tǒng)計因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質，找到失分的真正原因。

3.從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是對試卷分析的最高級形式。所以，澤稷財經(jīng)的Bobby老師建議學生在做過題后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

4.從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，大家就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，大家要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。

穩(wěn)扎穩(wěn)打九字訣

對于做過ACCA歷年試卷和澤稷題庫上的?？己蟮姆治觯蠹乙斡浘抛衷E：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。

馬上寫

首先，把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師同學或者澤稷學服，詳細寫出正確過程和答案，老師提供?？贾v解，還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

及時析

及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透。應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通；二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高；三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。部分同學應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻

對歷年試卷和模考題自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。