CFA們都去哪兒了？

緒論

CFA考試普遍被認(rèn)為是投資行業(yè)內(nèi)最嚴(yán)格的資格考試?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》和《金融時(shí)報(bào)》都稱CFA為“黃金認(rèn)證”。CFA課程主要度量考生應(yīng)用投資原則的能力及專業(yè)操守。一級考試主要考核投資評價(jià)及管理中涉及到的不同投資工具及其概念；二級考試著重資產(chǎn)評估；而三級考試則會深入探討投資管理組合。

2014年六月份的考試中，亞太區(qū)考生占領(lǐng)全球考生數(shù)量的42%。其中澳洲考生有2,314名，而中國大陸的考生人數(shù)達(dá)到了19,395人[1]，足以證明這一證書的熱門程度。

不難發(fā)現(xiàn)，在澳擁有商科背景的留學(xué)生們，大部分都踏上了CFA的漫漫征程?？v然CFA廣受贊譽(yù)，但CFA在澳洲的認(rèn)證程度到底如何？澳洲擁有CFA認(rèn)證的專業(yè)人士都在從事什么崗位？華人背景會受影響嗎？CFA到底是不是最適合你的“黃金認(rèn)證”呢？

數(shù)據(jù)來源

本文分析中所用到的原始數(shù)據(jù)均通過Linkedin搜索關(guān)鍵字CFA后隨機(jī)收集擁有CFA注冊金融分析師執(zhí)照的專業(yè)人員信息，經(jīng)完整性篩選后剩余50位專業(yè)人士信息。他們都在澳洲就業(yè)且都擁有CFA執(zhí)照（附錄一）。

數(shù)據(jù)分析

將隨機(jī)挑選的數(shù)據(jù)量化后系統(tǒng)分析，按性別、國籍背景、專業(yè)背景、所在行業(yè)、所在崗位、就業(yè)經(jīng)歷及每一崗位平均在崗時(shí)間分別進(jìn)行分析對比，旨在深度挖掘CFA執(zhí)照擁有者在澳洲地區(qū)的就職現(xiàn)狀，為澳洲地區(qū)CFA的華人候選人們提供參考。

一、性別

盡管在校候選人中女生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生，很顯然堅(jiān)持完成三級考試并在在職后將證書優(yōu)勢發(fā)揮到最大化的男士人數(shù)要遠(yuǎn)超過女士人數(shù)。

二、華人背景

澳洲是一個(gè)多民族國家，然而不可否認(rèn)語言和文化上的差異還是在一定程度上限制了華人在澳職業(yè)的發(fā)展。CFA證書也不一定能彌補(bǔ)這一劣勢；華人背景的Linkedin賬號搜索出的人脈圈中，擁有CFA資格資質(zhì)的人數(shù)仍然少于50%。

三、專業(yè)背景

是不是只有商科背景的人可以考CFA？答案是否定的。就像開始的候選者們堅(jiān)持到最后的人很少一樣，考完三級證書并擁有四年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)擁有的不只是專業(yè)背景，對金融這個(gè)行業(yè)的理解及對投資分析的熱情也是與證書本身相輔相成的重要因素。然而其中涉及到的專業(yè)知識的復(fù)雜程度決定了大部分持證人都擁有商科相關(guān)背景。

四、所在行業(yè)

CFA的持證者們都在什么行業(yè)？在澳洲地區(qū)，金融服務(wù)行業(yè)和銀行業(yè)仍然是最受持證人歡迎的兩大行業(yè)。只有10%的持證人在金融非相關(guān)行業(yè)工作。

五、所在崗位

分析師是大部分CFA候選人的夢想崗位。然而，并不是每個(gè)持證人都是分析師。投資組合經(jīng)理、交易員以及管理層都是CFA持證人心儀的崗位。

六、就業(yè)經(jīng)歷

大部分候選人的誤區(qū)在于錯(cuò)以為考了CFA證書就能當(dāng)分析師，就不需要與人打交道。事實(shí)上，大部分擁有CFA執(zhí)照的金融工作從業(yè)者們都是先步入這個(gè)行業(yè)，再去考取證書。半數(shù)以上的執(zhí)照擁有者都有過顧問性質(zhì)的工作經(jīng)驗(yàn)。

七、平均換崗時(shí)間

CFA們平均在一個(gè)崗位上待多長時(shí)間？不包括實(shí)習(xí)期間、不包括當(dāng)下的崗位，我們得到了如下數(shù)據(jù)。經(jīng)計(jì)算，平均每人在每個(gè)崗位上的平均時(shí)長為31個(gè)月，即2年7個(gè)月。

結(jié)論

數(shù)據(jù)表明，澳洲大部分CFA持證人都在金融領(lǐng)域相關(guān)崗位工作。在達(dá)到心儀崗位之前，大部分持證人都經(jīng)歷過投資顧問、客戶經(jīng)理、銷售等角色的歷練。如果你是女生，如果你來自中國，也許蟄伏的時(shí)間需要更長。然而，這些崗位的歷練與積累都會是達(dá)到最終理想崗位必要的經(jīng)歷與條件。不忘初心、方得始終。了解“想成為的人”，學(xué)習(xí)“想成為的人”，讓我們成為“想成為的人”。

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