都說(shuō)P5難，這個(gè)不無(wú)道理。最近幾次考試，P5的通過(guò)率都是最低，這幾年基本保持在30%左右?？梢哉f(shuō)，近幾年，P5自從換了主考老師，考試難度顯著加大，而P4的難度卻在降低。近10年考試通過(guò)率統(tǒng)計(jì)表就是個(gè)很好的佐證。

那P5何難之有？

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。與其它科目相比，P5主要難在以下幾點(diǎn)：

一、知識(shí)點(diǎn)太多

P5的知識(shí)點(diǎn)恐怕是最多的一門(mén)（除高級(jí)稅務(wù)P6沒(méi)接觸過(guò)不了解外）。P5的大知識(shí)點(diǎn)至少有80個(gè)，分的稍微細(xì)一點(diǎn)會(huì)輕松超過(guò)100個(gè)。有些人認(rèn)為P3（商業(yè)分析）難，但P3的知識(shí)點(diǎn)大約只有40個(gè)，而且P3的許多內(nèi)容只是P5的基礎(chǔ)。何謂知識(shí)點(diǎn)呢？Beyond Budgeting和Activity Based Costing就是兩個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容，理解起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

二、知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通難

知識(shí)點(diǎn)之間往往沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，而考試時(shí)80多個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常捏在一起綜合應(yīng)用，考生有時(shí)真是不知道應(yīng)該用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回答，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用非常綜合?？荚嚂r(shí)答錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，而且不得分。

三、看不懂題目到底問(wèn)的什么意思

在P5考試中犯這種錯(cuò)誤的比率遠(yuǎn)大于其它科目。以我為例，通過(guò)分析我考過(guò)的三次考試的試卷和參考答案，發(fā)現(xiàn)每次考試至少有八分我是答非所問(wèn)的，有一次竟高達(dá)15分，難怪通不過(guò)。

四、考試內(nèi)容對(duì)前面課程所學(xué)知識(shí)的依賴(lài)度高

P5有很多知識(shí)是以P3為基礎(chǔ)，甚至和P3的知識(shí)有重疊，比方說(shuō)Port’s Five Force Model、BCG等。以前較早的考過(guò)的課程或者是免試的課程，如業(yè)績(jī)管理F5和管理會(huì)計(jì)F2，考官會(huì)默認(rèn)考生已經(jīng)掌握，這兩門(mén)課的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)。

五、中國(guó)考生英語(yǔ)表達(dá)能力的限制

P5不像其它課程，寫(xiě)作有些固定的套路可以總結(jié)。P5出題非常靈活，尤其是近幾年，答題時(shí)讓你無(wú)從下手，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)很難總結(jié)出固定的寫(xiě)作套路。

其它原因，如時(shí)間分配不合理、答案與試題場(chǎng)景不相關(guān)、沒(méi)有正確按題目要求的動(dòng)詞進(jìn)行表述等，這些錯(cuò)誤是ACCA所有考試的常見(jiàn)問(wèn)題，不是P5所特有的，在此不再贅述。

我們既然總結(jié)出上述五大困難，那么如何克服這些困難呢？

我總結(jié)出如下對(duì)策：

一是對(duì)所學(xué)知識(shí)以案例的方式按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)?？赡苁亲鬟^(guò)程序員的原故，我總愛(ài)把復(fù)雜的事務(wù)模塊化。我會(huì)把整門(mén)課程總結(jié)成一個(gè)一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)作真題，也就是聯(lián)系案例的方法，將這些知識(shí)點(diǎn)逐一吃深吃透，并且能夠用簡(jiǎn)單而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)進(jìn)行正確的表達(dá)。

二是一定要多做真題，反復(fù)揣摩題目的問(wèn)法，真正理解英語(yǔ)中一些關(guān)鍵詞的含義，并真正理解考題的具體要求，避免答非所問(wèn)。

最后還是要強(qiáng)調(diào)多做題，通過(guò)多做題才能理清不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系?？荚囍锌此撇幌嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)具體場(chǎng)景都可以聯(lián)系起來(lái)，而且這種聯(lián)系有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)把不符合題意的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了，這些都于事無(wú)補(bǔ)。

有人形容學(xué)P5像讀散文，好的散文一定是“形散而神不散”?？荚嚂r(shí)一定要抓住考題的神，從紛繁復(fù)雜的案例描述中理清頭緒。這就像是一堆亂麻要你梳理，你應(yīng)該從中找出幾個(gè)小線頭，順著小線頭往外抽線，越抽越長(zhǎng)，最后才能理清亂麻。

考友們記住了，面對(duì)亂麻千萬(wàn)別亂了陣腳，否則是剪不斷、理還亂。小線頭就是我們預(yù)先準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)，找到這些小線頭，順著小線頭梳理你會(huì)事半功倍。

ACCA考友們一定要謹(jǐn)記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這都是我的肺腑之言。

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