本期作者
 
Cheney Chen

 
本次F5考試有CBE(機(jī)考)和Paper（紙質(zhì)考試）兩種類(lèi)型。兩種類(lèi)型的試卷結(jié)構(gòu)是一樣的，但由于機(jī)考的特性，每名參加機(jī)考的考生所做的題目是不一樣的。在本報(bào)告中，考官結(jié)合考生的表現(xiàn)，指明了考生表現(xiàn)較好的地方和存在的問(wèn)題，并給未來(lái)要參加F5考試的考生提供了一些建設(shè)性的建議。
 
Section A
 
很高興看到大部分考生都做完了這個(gè)部分的考題。Section A的題目會(huì)涵蓋F5考試大綱的大部分內(nèi)容，所以希望F5考生不要嘗試去押題，要把重點(diǎn)放到對(duì)整體知識(shí)的掌握上。
 
在本次F5考試Section A中，有兩道題目出錯(cuò)率較高，給大家列舉一下：
 
Example 1
 
LogCo has an operating gearing ratio of 33.33%.Its sales are currently$100m andits operating profit is$20m.Operating gearing is calculated by dividing fixedcosts by variable costs.
 
Whatwill its operating profit be its sales increases by 15%?
 
A$27m
 
B$26m
 
C$23m
 
D$21m
 
The correct answer is B
 
Inorder to calculate the operating profit,the total cost must be calculatedfirst.As sales are$100m and profit is$20m,the total cost will be$80m.Giventhe operational gearing is 33.33%,the fixed cost to variable cost will be inthe ratio of 1:3.The fixed cost can be calculated as¼x$80m=$20m and thevariable cost will be$60m.Contribution will be$40mbefore the increase in sales.After the 15%increase in sales the newcontribution will be 1.15 x$40m=$46m and the new operating profit will be$46m-$20m(FC)=$26m
 
Example 2
 
A bank has developed a new type of account called the Gold Account.Developmentand advertising costs were$50,000.At the start of each of the next fouryears,1000 customers are expected to open a Gold Account andto pay the bank$300 each year that they use it.Of the 1,000 customers whoopen a Gold Account,500 are expected to close the account after one year and500 after two years.
 
The bank estimates it will cost$400 per customer to administer the Gold Account inthe customer’s first year reducing to$50 per customer in the second year.
 
Ignoringthe time value of money,what is the lifecycle profit per customer of the Gold Account?
 
A$8.33
 
B$25.00
 
C$12.50
 
D$16.67
 
The correct answer is B
 
 
From the above,since customers are joining every year for the 4 years there will bea total of 4000 customers that will cost the bank$400 per customer in thefirst year and 2000 customers in total that will cost$50 per customer in thesecond year Calculation of profit over the life cycle will be as follows:
 
 
Section B
 
在Section B中有一些知識(shí)點(diǎn)考試比較頻繁
 
Costing
 
Linear programming
 
Variances
 
Throughput accounting
 
Short-term decisions
 
Budgeting
 
有些共性的問(wèn)題需要考生注意：
 
讀懂題目要求。在客觀題中，如果讀錯(cuò)題意或者誤解題目要求導(dǎo)致選項(xiàng)選錯(cuò)的話(huà)，就只能得到零分。
 
圖表知識(shí)依然很重要！雖然現(xiàn)在不要求考生畫(huà)圖，但是考生會(huì)被要求解釋圖表。這種情況下就需要加深對(duì)各個(gè)圖表的理解了，比如：CVP graphs,linear programming graphs,decision trees etc.
 
知識(shí)結(jié)構(gòu)要覆蓋整個(gè)考綱。雖然F5相關(guān)的知識(shí)看起來(lái)很繁雜，但我們還是要求掌握整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如，在Section B中，如果一道10分的case questions是基于Throughput Accounting的，而你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不了解，那么這10分你就很有可能會(huì)失去。
 
要善于知識(shí)結(jié)合案例。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行合理的分析的能力，是F5考試的重點(diǎn)。
 
Section C
 
雖然大部分F5考生是第一次采用CBE環(huán)境考試，但并不意味著會(huì)影響考生的考試成績(jī)，如果考生學(xué)會(huì)使用內(nèi)置軟件來(lái)幫助規(guī)范答題，那么對(duì)考生得分是有很大助力。
 
由于是CBE環(huán)境考試，所以F5考試的知識(shí)點(diǎn)范圍也越來(lái)越廣，在Section C中常出現(xiàn)的考點(diǎn)有：
 
Learning curves
 
Transfer Pricing
 
Budgeting
 
Performance management
 
CVP analysis
 
Learning Curves
 
LearningCurves一般會(huì)在Section A和B中出現(xiàn)，但并不意味著不會(huì)再Section C中出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)本次考察，發(fā)現(xiàn)考生對(duì)Learning Curves的掌握程度還有很大欠缺。
 
Thelearning curve formula在試卷最后有提供，所以很多考生對(duì)這個(gè)公式都有掌握，但是考生對(duì)學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的基本內(nèi)涵掌握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
 
Transfer Pricing
 
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考生普遍掌握不佳，簡(jiǎn)單的計(jì)算考生一般都沒(méi)有問(wèn)題，但是如果去做簡(jiǎn)單的討論，很多考生就束手無(wú)策了。比如，如果題目要求建議profit maximising strategy，那么就不能從部門(mén)出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，只能從整個(gè)公司層面來(lái)思考，所以最終問(wèn)題就變成make or buy的問(wèn)題了。
 
往年的真題需要大家認(rèn)真做一下：March/June 2016(Q4),June 2015(Q2)and June 2014(Q3(b)).
 
Budgeting
 
預(yù)算這塊知識(shí)點(diǎn)在考綱中屬于高頻考點(diǎn),考生對(duì)不同類(lèi)型的預(yù)算的特點(diǎn)和分析也比較令人滿(mǎn)意。但是部分考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，像F2中的固定預(yù)算等，導(dǎo)致他們?cè)谧龈鼜?fù)雜的題目時(shí)顯得力不從心。
 
Performance management
 
這塊知識(shí)在F5考綱中占據(jù)了很大比重，考生會(huì)被要求分析案例企業(yè)的financial and non-financialperformance，要么分析整個(gè)企業(yè)，要么分析企業(yè)中的某一個(gè)部門(mén)。
 
也正因?yàn)檫@塊知識(shí)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)太廣，所以很難有一個(gè)萬(wàn)能的答題方式，但是一些答題技巧考生可以用來(lái)提升自己的分?jǐn)?shù)。第一個(gè)技巧是熟練掌握f(shuō)inancial ratios，題目中會(huì)經(jīng)常明確要求計(jì)算相關(guān)的比率。第二個(gè)技巧是活學(xué)活用兩個(gè)models：the Balanced Scorecard and Fitzgeraldand Moon’s Building Block Model，有助于更好的組織答題思路。
 
針對(duì)關(guān)鍵性的財(cái)務(wù)指標(biāo)，像ROI and RI，考生表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。未來(lái)出題會(huì)嘗試偏向adjust figuresto allow for controllability，考察考生活學(xué)活用財(cái)務(wù)指標(biāo)的能力。
 
考生需要提升對(duì)于客觀題的分析能力?，F(xiàn)在考生的分析模式一般是在計(jì)算出的比率后面加一些簡(jiǎn)單的評(píng)論，像“this is good,”or“this has improved from last year”，這些評(píng)論并不會(huì)帶來(lái)加分。那么怎樣才會(huì)得到高分呢？那就是針對(duì)比率變化的原因做專(zhuān)門(mén)的分析。這就需要考生仔細(xì)的讀題，結(jié)合案例中提供的信息做出自己的判斷。
 
CVP Analysis
 
這部分知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)考過(guò)很多年了，考生對(duì)于breakeven point、margin of safety這些計(jì)算大都能夠準(zhǔn)確計(jì)算。但考生對(duì)計(jì)算結(jié)果的分析顯得很蒼白，需要考生注意這方面的練習(xí)。
 
應(yīng)試技巧
 
對(duì)于計(jì)算題
 
用文字?jǐn)⑹鱿履愕挠?jì)算思路。以防由于你在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，最后整道計(jì)算題失分。當(dāng)考官看到你文字?jǐn)⑹龅慕忸}過(guò)程時(shí)，哪怕你計(jì)算有誤，也會(huì)酌情給你相關(guān)分?jǐn)?shù)。
 
學(xué)會(huì)假設(shè)未知數(shù)。當(dāng)你在計(jì)算過(guò)程中由于某個(gè)未知數(shù)導(dǎo)致無(wú)法下一步計(jì)算的時(shí)候，你可以假設(shè)一個(gè)未知數(shù)，然后按照自己的解題思路繼續(xù)計(jì)算。當(dāng)然首先你心里要知道解題的步驟，這樣做出的假設(shè)才有意義。
 
對(duì)于讀題
 
認(rèn)真讀懂題目要求?？忌谶@里失分有兩種情況：
 
第一種，未完整回答題目要求，比如有的題目要求你calculate and discuss，很多考生只是計(jì)算但并未對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。
 
第二種，未準(zhǔn)確理解題意，在讀題目要求時(shí)考生要注意其中的動(dòng)詞，像calculate,discuss,explain,briefly comment等等，考生要知道其中蘊(yùn)含的含義。比如，Explain advantages and disadvantages of a performance measure意思就是要按照所給分值對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳盡的分析，而如果題目中只是要求briefly comment，那么就只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列分析就行了。當(dāng)然如果你對(duì)需要brieflycomment的題目進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的分析，你很有可能會(huì)得到滿(mǎn)分，但是這樣就占用了你回答其他問(wèn)題的寶貴時(shí)間。
 
對(duì)于機(jī)考
 
通過(guò)對(duì)本次考試分析，發(fā)現(xiàn)很多考生對(duì)the word processing software運(yùn)用比較熟練，大部分能夠熟練的運(yùn)用下劃線(xiàn)，標(biāo)粗體等方式讓答案更加清晰明了，有邏輯性，最后得到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。
 
但考生對(duì)thespreadsheet的運(yùn)用不熟練，很多考生沒(méi)有運(yùn)用公式來(lái)解決簡(jiǎn)單的電子表格問(wèn)題，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)用計(jì)算器計(jì)算然后敲入單元格內(nèi)計(jì)算結(jié)果的方式，耗費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間。

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