從哲學(xué)的角度看，會(huì)計(jì)是一種方法論，是人設(shè)計(jì)出來為了更好地管理企業(yè)的一種方法。會(huì)計(jì)的所有精華都濃縮在六個(gè)字中：確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)。

簡而言之，當(dāng)企業(yè)發(fā)生一筆交易后，這筆交易會(huì)影響哪些科目的賬戶，是資產(chǎn)和負(fù)責(zé)還是收入和費(fèi)用，把每一筆交易歸入相關(guān)科目之下，這是確認(rèn)；

歸入科目之后，每個(gè)科目之下要借記還是貸記，借記多少金額、貸記多少金額，借貸雙方相等，這是計(jì)量；

到一定時(shí)期，把一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有交易產(chǎn)生的確認(rèn)、計(jì)量的變化匯總到財(cái)務(wù)報(bào)表上，這就是列報(bào)。

說是容易，只有六個(gè)字，但是每個(gè)企業(yè)的交易活動(dòng)何止成千上萬，要明白每一種交易活動(dòng)的確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)是很困難的，于是便有了分類，教材把一般工商業(yè)企業(yè)平時(shí)發(fā)生得較多的交易按照科目來劃分章節(jié)，就是前面十章左右的內(nèi)容，而把發(fā)生較少的交易，同時(shí)也是一般會(huì)計(jì)較少接觸到的容易出現(xiàn)錯(cuò)漏報(bào)的交易按照交易名稱分類，比如后面的債務(wù)重組、租賃等。這樣方便學(xué)習(xí)者掌握。

到最后，再來一個(gè)重磅的合并財(cái)務(wù)報(bào)表，基本上一本書就是這樣一個(gè)由分到總的結(jié)構(gòu)：按科目劃分的一般交易—按交易劃分的特殊交易—單體列報(bào)轉(zhuǎn)為合并列報(bào)。

會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)是為了濃縮地反映企業(yè)的經(jīng)營成果，濃縮到什么地方呢？財(cái)務(wù)報(bào)告！會(huì)計(jì)一本書的主要框架除了上面說到的“分—總”結(jié)構(gòu)外，還可以從財(cái)務(wù)報(bào)表角度來看，以2012年教材為例，第12章的標(biāo)題是財(cái)務(wù)報(bào)告，為什么財(cái)務(wù)報(bào)告這一章放到教材中間而不是后面呢？這是教材一個(gè)明顯的分水嶺，因此下面的分類就不言而喻了：第2到第11章是資產(chǎn)負(fù)責(zé)表、利潤表、現(xiàn)金流量表的內(nèi)容；第13章到第23章絕大部分都是財(cái)務(wù)報(bào)表附注必須披露的交易，這樣劃分的話一本教材就有一個(gè)框架了。

以上兩段是兩個(gè)大框架，這兩個(gè)框架不是獨(dú)立的，而是必須結(jié)合到一起的。有了這樣一個(gè)大框架之后，再把一章章的內(nèi)容往上粘，因?yàn)榻滩恼鹿?jié)的排列順序與標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)報(bào)表的列示順序是差不多的，都是按照資產(chǎn)的流動(dòng)性強(qiáng)弱來排列。在看教材每一章的時(shí)候也能加深對財(cái)務(wù)報(bào)表科目順序的理解。比如看固定資產(chǎn)一章，就要明白現(xiàn)在看的是資產(chǎn)負(fù)責(zé)表中非流動(dòng)資產(chǎn)的內(nèi)容，在資產(chǎn)負(fù)責(zé)表中排在流動(dòng)資產(chǎn)之后。

每一章從全局看是盡量往大框架靠，明白它的位置；從細(xì)節(jié)看就是“確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)”，還是以固定資產(chǎn)為例，固定資產(chǎn)取得的時(shí)候要入賬，平時(shí)要計(jì)提折舊，要維修保養(yǎng)，年限到了要報(bào)廢。入賬的時(shí)候有個(gè)“確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)”的問題，提折舊、維護(hù)的時(shí)候有，報(bào)廢的時(shí)候還有，“確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)”就像是冤魂，死死地纏著每一個(gè)科目，每一筆交易。

總而言之，書上的每一章往上走要找它在框架的位置，往下走是找各個(gè)環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)處理方式。以上是我梳理的一些思路，以下是我的學(xué)習(xí)過程。

以上的思路我覺得還是可以借鑒的，但我的學(xué)習(xí)方法比較偏激，一般不建議模仿。在這六科中，除了財(cái)管，其他五科我的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都是花在看教材上，看完一遍看兩遍，平均每科的教材都看了不下五遍，一般第一年的書筆記做的很滿，當(dāng)年沒考過，第二年的新書筆記照樣能做的很滿，?？闯Ｐ?。

而且看書是整本地看，從第一章開始一個(gè)字一個(gè)字地看，看的過程也有側(cè)重，那就是重視標(biāo)題和小標(biāo)題，看完一段話歸納這段話講了什么，如果是廢話直接無視，如果能總結(jié)，直接把自己總結(jié)的寫在邊上。書上凡是重點(diǎn)的地方段落都有小標(biāo)題的，一定會(huì)重點(diǎn)看，再與自己歸納的相互印證，基本就理解了。

當(dāng)時(shí)考會(huì)計(jì)的時(shí)候就有一個(gè)深刻的體會(huì)：如果把書上所有的例題拿出來打亂順序，每一道都會(huì)做的話，那么會(huì)計(jì)這門肯定能過了。09年的時(shí)候我敢保證，現(xiàn)在是不是還是這樣就不清楚了，但我覺得應(yīng)該也相差不遠(yuǎn)。書中的例題真是黃金寶典，怎么強(qiáng)調(diào)其重要性都不為過！所以一定要把書上所有例題都單獨(dú)做過，單獨(dú)做就是先把例題抄出來，然后從頭到尾一步一步做，我覺得很多人就失敗在看過幾次就覺得自己看得懂肯定會(huì)做，但是卻不真正地單獨(dú)做。

考會(huì)計(jì)的時(shí)候在上學(xué)，空閑時(shí)間比較多，基本上有空就學(xué)。時(shí)間分配大概是看書60%，錄音25%，做題15%，我上面的思路都是在不斷看書中自己總結(jié)出來的。很多人一邊聽錄音一邊看書，我的看書和錄音都是分開的，一般不會(huì)專門安排聽錄音的時(shí)間，一般是坐車、走路、睡前聽，而且錄音是在大概看過兩遍教材的時(shí)候聽，一邊聽一邊給他歸納總結(jié)，給它找在框架中的位置，給它明確錄音正在講的是確認(rèn)、計(jì)量還是列報(bào)。

感覺自己學(xué)到一定程度我就開始做題了，做題的時(shí)候，不管之前看了幾遍教材，我都是看一章教材做一章習(xí)題，做完習(xí)題再看一遍教材。感覺學(xué)到一定程度還可以看真題，真題是僅次于書上例題的白銀寶典，特別是大題，在自己做過一遍以后仔細(xì)對答案，研究它的出題思路以及與書上例題的相似性。

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